Tres años después ¿Es posible una educación superior distinta?

Hugo Rafael  López Mazariegos; Francisco Luis Gómez Gutierrez; Marcia Etelvina Fuentes Fuentes

doi:10.56785/ripc.v5i1.101

Tres años después ¿Es posible una educación superior distinta?

Autores/as

Hugo Rafael López Mazariegos Universidad de San Carlos de Guatemala https://orcid.org/0000-0001-6986-8316
Francisco Luis Gómez Gutierrez https://orcid.org/0009-0002-4595-1718
Marcia Etelvina Fuentes Fuentes Instituto de Investigaciones Centro Universitario de San Marcos -IDICUSAM-

DOI:

https://doi.org/10.56785/ripc.v5i1.101

Palabras clave:

pandemia, confinamiento, tecnología, condicionantes psicosociales

Resumen

La presente investigación permitió conocer el impacto del COVID-19 en la educación superior en las carreras de Agronomía y Medicina del Centro Universitario de San Marcos (CUSAM). El obligado distanciamiento físico para mitigar la propagación de la enfermedad no fue obstáculo para las carreras, consiguiendo mantener la docencia, porque reformularon metodologías de trabajo. El método utilizado en la investigación fue el cualitativo, se elaboraron fichas para el registro de la información bibliográfica, documental y hermenéutica. Entre los principales resultados se evidenció relación entre pandemia, confinamiento, tecnología y condiciones psicosociales, descubriendo que la modalidad educativa a distancia se degeneró en prácticas operativas y funcionalistas, no así como un espacio crítico, disruptivo y creativo en la enseñanza superior.

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Publicado

2023-11-15

Cómo citar

López Mazariegos, H. R., Gómez Gutierrez, F. L., & Fuentes Fuentes , M. E. (2023). Tres años después ¿Es posible una educación superior distinta?. Revista De Investigación Proyección Científica, 5(1), 253–268. https://doi.org/10.56785/ripc.v5i1.101

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2023): Revista de Investigación Proyección Científica

Sección

Ensayos Científicos

Licencia

Derechos de autor 2023 Marcia Fuentes, Francisco Luis Gómez Gutierrez, Cupertino Ovidio Pérez Vásquez

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