Generar conflictos cognitivos, un reto para el docente neuroeducador
DOI:
https://doi.org/10.56785/ripc.v1i1.38Palabras clave:
constructivismo, producción de conocimiento, desarrollo cognitivo, pensamiento crítico, trabajo cooperativoResumen
El conflicto cognitivo, es un término que pertenece a la teoría constructivista del aprendizaje, busca generar conocimientos y es pieza clave si se quiere lograr aprendizajes significativos, así mismo, es una herramienta que favorece el desarrollo de funciones ejecutivas, por lo que su uso es fundamental si se quiere aplicar principios de neuroeducación. A continuación, un pequeño espacio para reflexionar en tan interesante tema.
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